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   中考语文复习具有知识点多,时间紧迫,新鲜感缺乏等特点。那么,怎样引导学生在最短的时间里取得最显著的效果呢?

    分析命题依据

    做到有的放矢

    近几年的中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上没有太大的变化。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”和“作文”四大板块。但由于命题者和命题趋向的差异,每年的试卷都会出现很大的差别,我们要充分认识这种差异。因此,在复习过程中,学习、研究《考试说明》是十分必要的,它能够让我们明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。

    与2008年相比,2009年的《浙江省初中毕业生学业考试说明》大大增加了古诗的背诵量,也减少了单纯的记忆性考题,分值也比去年有所增加。此外,文言文阅读的考试范围也有了一些新变化,这些新变化凸现了教材的重要地位。特别值得一提的是,今年的中考语文对文学作品的阅读考核更加重视对文本的体验和感悟,而“非文学作品”没有要求感悟和体验,只是关注了“分析”“概括”等思维品质的训练。这对阅读教学也提出了更高的要求,要引导学生养成细读文本、深入探究、联想感悟的阅读习惯及掌握圈点评注、体验感悟、探讨评析等阅读方法。

    抓纲务本,

    优化各知识点的复习

    语文复习必须坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为学习的主人。所以复习中必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类,找出规律。在复习阶段可针对中考题型特点,开展专题复习。

    ●基础积累及其运用

    1.避繁就简,掌握规律,各个击破。

    语文基础知识量大、繁琐。在2009年的考试目标中共有9条,只有避繁就简,掌握相关的规律,各个击破,才能事倍功半。

    如复习字词的音、形、义,可先将其分为语音、汉字、词语这三个部分。复习辨析、修改常见的语病题应在指导学生了解造成病句的原因基础上,辅以各种形式的训练,巩固复习内容,帮助学生适应考查题型。

    再如名著阅读复习中,可把六册语文课本中附录的内容和《自读课本》中《名著选读》中作者的基本情况,作品的基本内容(情节),主要人物,广泛流传的故事,对“名著”的认识及“阅读”体会等重点梳理。

    而诗文默写这一部分的复习原则是:对现用教材中的古诗词(含附录)的90首古诗词,必须一字不落背过并能够准确无误地书写,在此基础上理解精彩句字的内容及含义,进而灵活运用。

    综合性学习的复习一定要关注语文性、综合性、文学性、多样性、时代性、地方性的特点。

    2.隐性考查内容仍须全面、细致回顾

    近年来,语文已形成一个共识,即不用名词术语考学生,涉及语法、修辞等纯知识性试题,但是这些知识点在中考基础知识复习的过程中必须作为基本知识进行全面、细致的了解。因为,近几年的试题中虽然考此类试题的愈来愈少,但命题人是将这些知识转化为隐性考查内容,融入于积累、运用及阅读题中,进行综合能力的考查了。

    3.结合生活实际,关注情意素质

    “积累与运用”板块在中考试卷中虽然赋分仅占全卷的五六分之一,但它覆盖的知识面广,题型活跃,适合命题人施展其独特的创意。如果我们学习和复习时就关注生活,留心生活中的语言现象,那么我们的复习所获,与命题人的创意就可能有重叠交叉的机会了。

    ●现代文阅读

    1.把握考试重点,掌握答题技巧

    现代文阅读的问题解答必须掌握科学的答题方法。任何一篇现代文阅读的考查都会侧重三个方面:一是有效信息的筛选;二是文章的理解和分析;三是组织语言进行表达。在阅读中,我们应当遵循“整体阅读,了解内容;找准语句,领会主题;仔细审题,筛选信息;组织语言,落笔答题”这样一个阅读步骤。在答题时,牢记答案就在原文中这样一个标准。

    2.明确阅读目的,快速筛选有效信息

    筛选有效信息就是紧扣题意的指向仔细阅读文章,在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合,并概括出要点。这是一项重要的阅读能力,也是中考现代文阅读每年都要涉及的考查内容。概括要点主要有三种形式:摘引文中的原句,用文中现成的语句概括要点作为答案;选取文中重要词语,组成符合要求的答案;要求依据文意自行组织语言进行概括。在复习时,不仅要有针对性地加以训练,还要在解答问题时树立起写作意识,不妨把它当着小文章来写。

    3.多见识题型,明确答题要领

    中考题型尽管灵活多样,只要仔细分析还是有一定规律可循的。如考查对文章主旨的理解,考查材料安排,考查语言特点等。只要在复习时掌握了这些规律性的东西,答题会很快切入要点。在结合以上题型进行训练的同时,还可以尝试自己变换问题的方式、角度设计一些题目来进行训练。

    4.精选典型题目,强化答题能力

    阅读能力的提高虽然取决于平时的学习与训练,但是考前的做题训练十分重要。通过做题,注意总结有效的答题方法,并最好是能够了解一些典型题目评分标准的依据。如读书笔记类题目,就应做到:①紧扣文本、有的放矢②叙议结合、言之有理③语言畅达、表述清楚。凡上述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。总之,做题不在多,而在于精。

    ●古诗文阅读

    古诗文考查的分值占全卷的25%左右,我们在进行古诗文的复习时,应着重关注如下要点:

    1.聚焦复习要点

    以2009年《考试说明》中对文言文阅读的考试范围作为复习的重点。

    2.明确考查要点

    近几年的中考语文试题中,“古诗词赏析”中的句意理解、意境品析、写法分析、主题概括等。“文言文阅读”板块中的实词解释、虚词用法辨析、句子翻译、文言断句、文意解读、人物评价、事件归纳等。

    3.突破考查难点

    ①突破文句翻译的难点

    关于文句翻译,要掌握“词不离句,句不离文”的基本原则,以直译为主。译准文言修辞句,把握特殊句式,注意典故所包含的相关信息,并关注词的特殊用法,如古今异义词、词类活用等。

    ②古诗文赏析,抓住要点。抓语言分析、品思想感情、析形象意境、赏艺术手法。

    4.把握复习策略

    加强诵读,掌握规律,归类梳理。

    ●作文的复习

    作文复习中应注重以下几点:1.继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2.指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3.帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点,学生容易有针对性地调动相关的知识积累与能力素养,从而找到相应的解题思路。记叙文是初中学生接触最多的文体,也是中考作文试题出现频率最高的文体,应放在首位。4.要授之以法,加强学生考前作文的强化训练。针对中考作文的这一特定时限和篇幅要求,作文复习要力求多搞一些模拟写作训练,这样学生临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优秀的作文。

    

    英语 义乌稠州中学 赵一庆

    立足基础 梳理考纲

    近几年义乌市英语学业考试试卷的难度系数为0.75左右,也就是说容易题约占70%,相当于120分中有90分是容易的题目,因此我们在复习过程中应始终坚持“立足基础”。考生应根据考纲对知识进行梳理。如:对考纲的词汇表,做一个全面的整理,掌握重点词汇,如动词、形容词、副词和部分名词的重点用法,尤其要注意常用词汇的使用、辨析、词组的搭配以及一词多义的掌握,以扩大词汇量。还可把考纲涉及到的知识点从整体上再梳理一遍,将那些既有联系又有区别的语法放在一起比较、归纳,使之条理化、规律化,进行有针对性的复习和强化训练。

    注重语篇 提高能力

    《考试说明》指出:今年的试题与往年一样对学生在一定语境中运用英语提取信息,通过分析、判断、推理和归纳综合运用英语的能力提出了一定的要求。几年来,义乌市英语学业考试试卷在语篇考查上不但增加了分值,而且也增加了篇幅。语篇内容具有鲜明的时代气息;题材、体裁呈多元化趋势,语篇包括人物故事、体育新闻、广告、社会生活等鲜活的与人们日常生活息息相关的题材;考试侧重对语篇的信息获取,关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试。因此,在中考复习过程中我们应改变以语法为中心的学习模式,加强语篇阅读,重视思维训练,养成在语篇中准确领会词义、句义的良好习惯,从根本上提高自己的英语素质。在备考期间,坚持每天读两至三篇难度和篇幅适中、原汁原味的文章,以熟悉不同的题材和体裁文章的写作风格及思路,提高阅读速度,掌握必要的答题技巧。当然,如果我们不把阅读当成单纯的任务去完成,而学会去欣赏;这样的阅读会更有兴趣,效果会更佳。在注重阅读的同时,还应背诵一些短小、地道的美文和英文写作范文储备一定量的语言材料。

    提高技巧 冲刺高分

    一.听力

    今年听力的考查分数仍将高达25分。答题时应注意:1)试卷发下来后,应抓紧时间抢读一些题,从而确定听音重点,使听音具有明确的方向性、选择性。2)适当做些记录,提高记忆效果(年、月、日、时间等)。3)在听力中如有一题未听清而被卡住,应马上放弃这一题,集中精力应对下一题,否则就会因跟不上语速而漏题。

    二.单项选择

    中考英语强调应用,重点知识+具体的语言环境是中考英语对基础知识考查的重要方式,即结构+意义。所以做题时首先要读懂题干所提供的语境,分析题干以及备选项所提供的全部信息;其次,要注意所考查的语言语法项目在特定情景下的特殊用法,利用排他法排除干扰项,尤其要排除母语的干扰;最后将所选项放到题干中检验,注意时态、语态、主动、被动以及结构的一致性和习惯搭配上有否疏忽,发现错误及时改正。

    三.完形填空

    完形填空题既是对学生单词辨析、单词搭配、习惯用法以及语法掌握的检测,又是对学生篇章理解和逻辑推理能力的考查。为能在这方面取得好成绩,我们可以尝试以下几点做法:

    1)通读全文,领悟大意。完型填空常以文章或段落的形式出现,因此,通读全文,把握文章整体大意就尤为重要。很多同学为了省时间或其他原因,只看选项,不看文章。不看上下文,不寻找文章中句子与句子的关系,结果做出来的答案往往是错误的。

    2)联系上下文,前后要贯通。完形填空中的连词为各句之间提供了紧密的因果、转折、并列等内在逻辑关系。因此,同学们对以下连词的正确理解和运用就显得尤为重要。像:because、so、though、but、and、as、however、so that等。通过发现和正确地运用连词,可以从宏观的角度把握文章的大意,获得正确的信息,找出正确的答案。

    3)仔细推敲、反复核对。在做完此题后,最好把所有答案填回原文中,然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍,以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。

    四.阅读理解

    近几年阅读理解题的常见五种能力考查(事实细节、主旨大意、深层含义、推理判断、词义猜测)都有涉及。而且它涉及的内容比较广泛,包括人物传记、政治经济、天文地理、社会文化、科普小品、风土人情、幽默故事及日常生活等。因此,加大阅读量,提高阅读速度和理解水平是复习阶段的当务之急。在复习阶段多读一些融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体的英语文章。要求考生每天阅读1~2篇文章进行强化训练,采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是:①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;⑤要把有关who,what,where,how和why等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是:①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧,才能大大提高解题的速度和效率。

    五.单词拼写

    本题旨在考查考生的词汇记忆能力,以及考生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。它要求考生将待填单词具体到某一情景中,依其功能、含义、搭配、语法等方面进行综合分析后确定采用何种拼写形式的能力。依照这一模式,要分析该单词在句中所充当的成分以确定词性(名词、形容词、副词、动词等);根据其所在句子特定语境确定词义;另外,还要考虑英语惯用法、搭配、常识或构词法等,确定所缺之项和所填之词。总而言之,中考中的单词拼写就是将原始词,通过几个主要环节加工审题过程,综合诸多因素后得出的定型词,我们做这道题时一定要非常细心。

    六.书面表达

    在写作文前,一定要仔细审题。看清楚题目要求,确定内容要点,在此基础上尽可能用所学过的词汇和语法结构,使语言更具有多样性、准确性、逻辑性,行文连贯性和语言连续性,并准确运用时态和语态,还要注意单词拼写的正确性。写完之后,一定要对所写文章通读一遍,检查错误,加以改正。另外在平日的阅读中,就要积累和背诵一些美的、好的、精彩的句子或短文,为自己准备一个资料库。当写作需要时,信手拈来,既快捷,又准确。更重要的是要把老师近期的每一篇命题作文,都精心修改,使其成为上等作文。以便于在考场上可以根据实际情况,进行迁移。

    在写作文时还要注意以下几点:1)观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点,理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。2)综合运用各项英语基础知识,灵活运用词汇和句型,正确地用词造句,连句成文,进行有效的信息表达与传递。3)认真思考,选择正确的表达形式,正确使用结构词和过渡句,使表达内容连贯。4)书写要工整,要清楚。

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